Diagnose der Schulbereitschaft des Kindes

Vor hundert Jahren haben die Lehrer auf die Regelmäßigkeit aufmerksam gemacht - wenn das Kind nicht bereit ist zu trainieren, dann muss man auf diesem Gebiet keinen Erfolg erwarten. Seitdem ist viel Wasser geflossen und während dieser Zeit sind viele Techniken des Autors erschienen, die es ermöglichen, die Bereitschaft von Kindern zu diagnostizieren, in der Schule zu lernen.

Jedes Jahr werden alle Arten von Tests und Methoden verbessert und Anfang 2014 werden alle Kindergärten oder der DOW of Russia auf einen bundeseinheitlichen Bildungsstandard oder GEF umgestellt, mit dem die Schulreife eines Kindes diagnostiziert wird.

Es beinhaltet nicht eine, sondern eine Kombination mehrerer Möglichkeiten, um festzustellen, ob ein Student im ersten Jahr fruchtbar lernen kann oder mit dem Eintritt in eine Bildungseinrichtung aufgeschoben werden sollte.

Was beachten Sie beim Testen?

Zuerst müssen wir verstehen, was die Diagnose der Bereitschaft von zukünftigen Erstklässlern ist, in der Schule zu lernen. Es besteht aus drei Komponenten, von denen jede das Ergebnis stark beeinflusst.

1. Die körperliche Bereitschaft des Babys zur Schule ist in seinem allgemeinen Gesundheitszustand, auf der Grundlage eines ärztlichen Gutachtens. Schließlich, wenn das Kind geschwächt ist, wird oft kalt, dann ist es notwendig für ihn ein Jahr vor Eintritt in die erste Klasse, hart zu arbeiten, um Immunität zu trainieren.
2. Die intellektuelle Vorbereitung des Kindes auf das Schulleben ist ein kollektives Konzept. Es ist nicht so sehr die Ebene des sogenannten IQ, die wichtig ist, als die Fähigkeit des Kindes, neues Material wahrzunehmen, eine Rede zu haben, ein gutes Gedächtnis , sowohl auditiv als auch visuell, aufmerksam zu sein.

Ein Kind, das sich auf den Schulbesuch vorbereitet, sollte bereits Grundkenntnisse haben, die einfachsten, nach Meinung von Erwachsenen, Konzepte, aber sehr wichtig für Kinder in diesem Alter. Dieses Wissen über die Wochentage , ihre eigenen und ihre Eltern, die Fähigkeit, logisch zu denken und die Antwort auf die gestellte Frage zu finden.

3. Die Diagnose der psychologischen oder persönlichen Schulfähigkeit eines Kindes besteht darin, zu verstehen, ob er überhaupt Lust hat, neue Informationen zu erhalten und eine Bildungseinrichtung zu besuchen, ob er bereit ist für die Kommunikation in einem neuen Kollektiv, dh ob das Kind eine motivierte Ausbildung hat.

Der Psychologe führt zusammen mit den Pädagogen ein Jahr vor Eintritt in die erste Klasse eine Testphase durch, die folgende Definition beinhaltet:

• Niveau der Entwicklung der Sprache (Vokabular, kohärente Sprache, fortgeschrittenes Hören);
• Gedächtnis (kurzzeitig auditiv sowie semantisch);
• Lernmotivation (für die das Kind zur Schule gehen möchte, was er davon erwartet);
• koordinierte Handbewegung (alle Arten von Tests zum Kopieren einer Gruppe von Punkten, Zeichnen, Zeichnen von Objekten und Buchstaben);
• logisches und verbales Denken (die Fähigkeit, kausale Beziehungen zu finden, die Fähigkeit zu analysieren und zu argumentieren).

Zusammenfassend stellen Lehrer und Psychologen fest, dass dies nicht der Bereitschaft des Kindes für die Schule entspricht - schlechte Rede, Lernschwierigkeiten, mangelnde Beharrlichkeit und so weiter. Auf die notwendigen Aspekte im letzten Jahr im Kindergarten sollte erhöhte Aufmerksamkeit zu zahlen und im Mai wieder zu testen, um die Dynamik der Veränderungen zu lernen.