Die Verwirklichung der Geschlechtsidentität durch Vorschulkinder geschieht nicht von selbst. Das Konzept der Zugehörigkeit zu einem bestimmten Geschlecht in einem Kind wird durch Bildung gebildet, die er in der Familie und im Kindergarten erhält. Zum ersten Mal erscheint die Vorstellung von der Existenz von zwei Geschlechtern, männlich und weiblich, bei Kindern in zwei Jahren. Allmählich fangen die Kinder an, sich mit einem von ihnen zu identifizieren.
Warum brauchen wir einen Gender-Ansatz in der Bildung?
Die Aufgabe, Ideen über die Zeichen von männlichem und weiblichem Geschlecht bei Kindern zu entwickeln, steht den Einrichtungen und Familien von Kindern in der Vorschule gegenüber. In Kindergärten werden ganze Programme zur Geschlechterbildung von Kindern umgesetzt. Die Bedeutung dieses Ansatzes besteht darin, dass Jungen und Mädchen die Welt auf unterschiedliche Weise wahrnehmen und auch anders denken.
Spiele, die im Rahmen von Aktivitäten zur Geschlechterbildung durchgeführt werden, ermöglichen Kindern später zu verstehen, zu welchem Geschlecht sie selbst gehören. Kinder haben auch Ideen, wie sie sich verhalten sollen. Diejenigen Kinder, die sich anders verhalten als die anderen Kinder, dürfen sie nicht nehmen. Dies äußert sich in der Verurteilung und Nichtannahme von Jungen durch andere Jungen, die die Manifestation weiblicher Verhaltenszeichen zeigen. Ebenso werden Mädchen und diejenigen von ihnen, deren Verhalten dem jungenhaften entspricht, von den Mädchen nicht akzeptiert. Von ihren Gruppen entfremdet, fließen Kinder leicht in diejenigen, deren Verhalten sie zeigen.
Das Wesen des Gender-Ansatzes in der Bildung ist nicht nur das Verständnis der Qualitäten, die verschiedenen Geschlechtern innewohnen, sondern auch die Bildung von Toleranz für Jungen und Mädchen gegenüber einander.
Deutliche Erscheinungsformen der Geschlechtsidentität des Kindes sind Spielzeug und Kleidung, die er anzuziehen versucht. Wenn das Interesse an Spielen und Kleidung des anderen Geschlechts zu ausgeprägt ist, dann ist es notwendig, auf diesen Aspekt der Erziehung des Kindes zu achten.
Der Gender-Ansatz im Sportunterricht
Geschlechtsspezifische Besonderheiten bestehen in der körperlichen Erziehung von Kindern. Jungen und Mädchen konzentrieren sich zunächst auf verschiedene motorische Aktivitäten. Mädchen eignen sich für Aktivitäten, die darauf abzielen, Rhythmus, Geschmeidigkeit und Flexibilität zu entwickeln, und Klassen mit Jungen schlagen die Entwicklung von Ausdauer, Ausdauer und Schnelligkeit vor. Entsprechend werden für sie Spiele ausgewählt, eine unterschiedliche Anzahl von Wiederholungen und die Dauer der Übungen festgelegt.
Jungen konzentrieren sich auf jene physischen Spiele und Übungen, in denen sie ihre eigene Stärke und Geschwindigkeit demonstrieren können. Beispiele für solche Spiele sind Ringen, Joggen und Werfen von Gegenständen. Mädchen sind engere Spiele mit Seilen, Bändern und Ball. In solchen Berufen können sie sich so weit wie möglich manifestieren, da die Häufigkeit der Bewegung ihrer Hände viel höher ist als die der Jungen.
Moderne Anforderungen an Gender Education Programme
In jüngster Zeit empfehlen Experten, sich umfassend mit den Fragen der Geschlechterbildung von Kindern auseinanderzusetzen. Sie sollten umfassend entwickelt werden und ihnen die Eigenschaften beider Geschlechter einflößen. Dies liegt daran, dass die Gesellschaft einige andere Anforderungen an die Geschlechter stellt. Moderne Frauen sind gezwungen, entschlossener und effektiver zu sein, und Jungen müssen in der Lage sein, mit anderen zu sympathisieren. So werden Mädchen mit Entschlossenheit und in der Toleranz der Jungen und der Fähigkeit zur Empathie erzogen.
Mit Verhaltensweisen, die beiden Geschlechtern eigen sind, wird sich das Kind leichter den Anforderungen der modernen Welt anpassen können. Gleichzeitig ist es wichtig, das Gleichgewicht zu beobachten, da die Verwischung der Grenzen zwischen männlichen und weiblichen Eigenschaften die soziale Entwicklung des Kindes beeinträchtigen wird.