Grundlagen der Entwicklung von Kindern im Vorschulalter
Jedes gesunde Baby wird mit dem Wunsch geboren, die Welt zu erforschen. In Zukunft wird dieser Wunsch zu einer aktiven Phase. Die Entwicklung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern manifestiert sich in der Suchaktivität, die dazu beiträgt, neue Informationen und Eindrücke über die Welt um ihn herum zu erhalten. Um dies zu tun, ist es notwendig, das Kind in mehreren Phasen der lebenden und nicht lebenden Natur vorzustellen, da es besser ist, die Neugier der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern in realen Experimenten zu entwickeln. Zum Beispiel: um mit Lehm oder Sand zu arbeiten , Spiele "Schätze den Geschmack", "Flasche schließen" (mit Hilfe einer Flasche lernen wir, Dinge aufzusammeln, die in den schmalen Hals gehen und welche nicht), dann die Pflanzen vorstellen, sie verpflanzen, mit Hilfe von Zeichnungen die Körperteile des Tieres untersuchen usw. So gelangt diese Phase unmerklich in die Forschungsphase.
Um die Entwicklung von kognitiven und Forschungsaktivitäten von Kindern im Vorschulalter voranzutreiben, ist es notwendig, instrumentelle Fähigkeiten zu verwenden, die in mehrere Stufen unterteilt werden können. In der ersten Phase ist es notwendig, dem Kind beizubringen, die Ursachen zu identifizieren, Hypothesen zu entwickeln und die Fähigkeit zu entwickeln, Fragen zu stellen. Mit Hilfe von Spielen "Beende den Satz", sowie erfinden verschiedene Situationen, in denen du die Ursachen und Konsequenzen formulieren musst. Der nächste Schritt besteht darin, dem Kind beizubringen, es zu definieren
Im letzten, dritten Schritt lernen die Kinder, eigene Schlüsse zu ziehen, Urteile zu fällen, die Logik des Denkens mit Hilfe von Spielen "Wie sieht es aus", "Was wird dargestellt?" Usw. zu entwickeln.
Die Entwicklung der kognitiven Interessen des Vorschulkindes ist mit dem Wahrnehmungsprozess der umgebenden Welt und dem Wachstum der geistigen Fähigkeiten des Kindes verbunden.