Die altgriechische Beschützerin der Erinnerung, der Argumentation und aller Namen wurden Mnemosyn genannt, dieser Name ist die Grundlage vieler Definitionen, die sich auf das Auswendiglernen beziehen. Bis heute ist es eine solche Richtung als Mnemotechnik für die Entwicklung von Kindern populär geworden. Die Methode basiert auf visueller Wahrnehmung von Information mit der Möglichkeit ihrer späteren Reproduktion mit Hilfe von Bildern.
Warum brauchen wir Mnemotechniken für Kinder im Vorschulalter?
Die Dringlichkeit von Mnemotechniken für Kinder im Vorschulalter ist darauf zurückzuführen, dass Kinder bereits in diesem Alter ein visuell geformtes Gedächtnis haben. Meistens geschieht das Auswendiglernen unwillkürlich, einfach weil irgendein Objekt oder Phänomen in Sichtweite des Kindes ist. Wenn er versucht, etwas zu lernen und sich etwas einzuprägen, das nicht durch ein visuelles Bild, etwas Abstraktes, unterstützt wird, dann sollte der Erfolg nicht gezählt werden. Mnemotechniken für Kinder im Vorschulalter helfen dabei, den Lernprozess zu vereinfachen, assoziatives Denken und Vorstellungsvermögen zu entwickeln und die Aufmerksamkeit zu steigern . Darüber hinaus führen die Techniken der Mnemotechnik als Ergebnis der kompetenten Arbeit des Erziehers zur Bereicherung des Vokabulars und zur Bildung kohärenter Sprache.
Wie man Mnemotechniken im Kindergarten anwendet?
Mnemonik im Kindergarten, als eine effektive Methode des Auswendiglernens, wird normalerweise an einfachen Beispielen gemeistert. Zunächst werden Kinder mnemokvadratami vorgestellt - verständliche Bilder, die ein Wort, eine Phrase, ihre Eigenschaften oder einen einfachen Satz bezeichnen. Dann verkompliziert der Lehrer den Unterricht und zeigt mir die Straßen - das ist ein Quadrat von vier Bildern, auf dem man in 2-3 Sätzen eine kurze Geschichte machen kann. Und schließlich ist die komplexeste Struktur mnemotoblitsy. Sie sind Bilder der wichtigsten Links, einschließlich der schematischen, in denen Sie eine ganze Geschichte oder sogar ein Gedicht auswendig lernen können. Anfangs sind die Tabellen Erzieher, Eltern, dann können Sie das Kind mit diesem Prozess verbinden, so dass Mnemotechniken nicht nur die Entwicklung des Gedächtnisses beeinflussen, sondern auch die Imagination, die Visualisierung von Bildern durch das Kind. Grundlegende Techniken
Das Auswendiglernen von Mnemonik basiert auf Assoziationen, logischem Denken und Beobachten.
Beispiele für Mnemotechniken- Ein Beispiel für Mnemotechniken im DOW können Tische sein, die auf dem Bild einer Abfolge von Waschvorgängen, Händewaschen, Anziehen, Tischsetzen aufgebaut sind. Es ist schwierig für ein kleines Kind, sich an den ganzen Algorithmus der von Erwachsenen erfundenen Handlungen zu erinnern, so dass visuelle Bilder, die in der Klasse entziffert und selbst erzählt werden, dem Kind erlauben, jedes Mal zum Waschbecken oder Schrank mit Dingen zu kommen, es ist einfach, die Stufen zu reproduzieren.
- Die folgenden Beispiele für Mnemotechniken sind Geschichten über Mnemotables. Der Pädagoge schlägt vor, dass Kinder im Vorschulalter den Tisch betrachten und ihn dann dekodieren. Zum Beispiel: "Der Winter dauert drei Monate. Zu dieser Jahreszeit schneit es oft. Schneeflocken wirbeln in der Luft und bedecken die schneebedeckte Decke mit Wegen und Bäumen. Im Winter geht die Sonne unter, so dass es früher dunkel wird. Die Häuser sind im Winter beheizt, so dass sich die Menschen warm fühlen. Für Vögel zu dieser Jahreszeit machen sie Futter, damit sie Krümel essen können. Haustiere verstecken sich in Häusern, um in einem Hof nicht zu erfrieren. Aber Jungen und Mädchen können im Winter mit Schnee spielen und lustige Schneemänner bauen. " Dann reproduzieren die Kinder die resultierende Geschichte und schauen auf den Tisch.
- Ein anderes Beispiel für die Verwendung von Mnemotechniken ist das Lernen von Gedichten, wenn jede Phrase oder Zeile ihr eigenes Bild hat. Das Kind erinnert sich sehr schnell an das Gedicht, wenn er es sehen kann.
