Jeder Elternteil stellt sich die Aufgabe, seinem Kind etwas Nützliches beizubringen. Wenn wir über die Entwicklung und Erziehung des Kindes sprechen, sollte beachtet werden, dass dies eigene Gesetze hat. Der brillante Psychologe Vygotsky LS zu Beginn des letzten Jahrhunderts formulierte eines dieser Gesetze.
Das Wesen dieses Gesetzes besteht darin, dass man einem Kind nicht etwas beibringen kann, ihm eine Handlung zeigen kann und dann vorschlägt, es zu tun. Dies gilt für jede aktive Aktivität. Ein Kind kann nicht wirklich durch einen Auftrag oder eine Bitte unterrichtet werden. Sie können nur unterrichten, wenn der Elternteil die erforderliche Aufgabe eine Zeit lang mit dem Kind ausführt.
Ein bisschen Geschichte
Dieses Gesetz wurde von ihm in den 1930er Jahren als "Zone der proximalen Entwicklung" formuliert. Es zeigt die innere Beziehung zwischen der geistigen Entwicklung und dem Lernen des Kindes. Nach diesem Gesetz folgen Entwicklungsprozesse von Kindern den Prozessen seiner Ausbildung. Und es ist wegen ihrer Diskrepanz (und, wie bekannt, Entwicklung manchmal hinkt) und es gibt ein solches Phänomen. Die Zone der nächsten Entwicklung nach Vygotskij zeigt den Unterschied zwischen dem, was das Kind selbständig leisten kann (das Niveau seiner tatsächlichen Entwicklung) und dem, wozu er in der Lage ist, unter der Führung eines Erwachsenen. Das Niveau der tatsächlichen Entwicklung wächst mit Hilfe von Prozessen, die in der Zone der nächsten Entwicklung gebildet werden (jede Handlung seitens des Kindes kann zuerst mit Hilfe einer erwachsenen Person, des Elternteils und nur dann selbständig durchgeführt werden).
Vygotskij unterscheidet zwei dem Menschen innewohnende Entwicklungsebenen: die erste charakterisiert die momentanen Merkmale der menschlichen Entwicklung und wird als topisch bezeichnet, und die Merkmale der nächsten, zukünftigen und zukünftigen Entwicklung, die die Zone der proximalen Entwicklung kennzeichnet, gehören zur zweiten Ebene.
Er glaubt, dass Kommunikation die Quelle der persönlichen und geistigen Entwicklung in der Ontogenese im Allgemeinen ist, und ermöglicht es dem Elternteil, dem Kind bei der Durchführung dieser Aktivität mit Lerncharakter zu helfen. Als Ergebnis wird das Kind beginnen, diese Übungen selbst durchzuführen.
Etwas Übung
Eine Person, die in jedem Alter ist, kann etwas ohne die Hilfe von jemandem tun, unabhängig (erinnern Sie sich an ein bestimmtes Material, lösen Sie Probleme und finden Sie Lösungen, die helfen, mit einem Problem zu beheben). Dies bezieht sich auf die tatsächliche Entwicklung von haratkristiki.
Das heißt, die Zone der nächsten und die Zone der tatsächlichen Entwicklung bestimmt den Zustand der geistigen Entwicklung des Kindes.
So kann man nicht schreien: "Los rennen!", Und dann warten, bis das Kind rennt. Oder es ist inakzeptabel zu sagen: "Lass das Spielzeug und nimm es mit in dein Zimmer", in der Hoffnung, dass das Baby lernen wird, wie es sauber macht.
Wie Sie wissen, funktionieren solche elterlichen Anordnungen bis zu einem bestimmten Alter nicht, aber in jedem anderen Alter funktioniert die elterliche Anleitung oder Beratung schlecht oder unzureichend. Damit das Kind vom Laufen davongetragen wird, ist es notwendig, sich mit ihm zu beschäftigen. Wenn Sie ihm die Liebe zu Büchern vermitteln wollen, dann lesen Sie zuerst mit ihm. Diese Tipps gelten für Tanzen, Tennis, Reinigung und andere Aktivitäten.
Der Begriff "Zone der proximalen Entwicklung" kann als zwei konzentrisch dargestellt werden
Es sollte beachtet werden, dass es wünschenswert ist, Ihrem Kind nicht künstlich etwas beizubringen, sondern Leben und Inspiration in diese Aktivität einzubringen, und dann werden die Ergebnisse nicht lange auf sich warten lassen.