Im Moment werden in den Schulen der Ukraine und Russlands neben dem traditionellen Unterrichtssystem für den Unterricht verschiedene Bildungssysteme des Unterrichts verwendet: Schule 2100, Zankova, der Intellekt der Ukraine, Elkonin-Davydova und andere. In Schulen der allgemeinen Bildung in Russland wird nun zunehmend das System der Lehre "Schule 2100" gefunden. Viele Eltern, die keine pädagogische Ausbildung haben, können die Besonderheiten des Lernens unter dem neuen Programm "Schule 2100" nicht sofort verstehen, daher werden wir in diesem Artikel analysieren, was es genauer ist: den Zweck, die Grundprinzipien und entstehende Schwierigkeiten.
Was ist "Schule 2100"?
Bildungssystem der Bildung Die Schule 2100 ist ein in ganz Russland verbreitetes Programm, das auf die Erhöhung der allgemeinen Sekundarschulbildung ausgerichtet ist und allgemeine (Kindergärten, Schulen) und zusätzliche Bildung umfasst. Dieses Programm wurde in Übereinstimmung mit dem Gesetz der Russischen Föderation "Über Bildung" erstellt und wird seit mehr als 20 Jahren in Schulen im ganzen Land verwendet.
Das Ziel von "Schule 2100" ist es, die jüngere Generation (Kinder) als selbstständig , selbstbewusst und in ihren Fähigkeiten auszubilden, sich selbst zu verbessern und verantwortlich zu sein, dh maximal auf die Komplexität des modernen Lebens vorbereitet.
Prinzipien des Trainings:
- Systematisch : Das Programm "Schule 2100" deckt den Kindergarten, die Grundschule, die Grundschule und die Oberschule ab, d. H. ab dem Alter von drei Jahren bis zum Abschluss der allgemeinbildenden Schule. Auf jeder nächsten Stufe der Ausbildung werden die gleichen Bildungstechnologien verwendet, die einfach kompliziert sind, und Lehrbücher und Handbücher, die auf einheitlichen Prinzipien basieren, werden ebenfalls verwendet.
- Kontinuität : Das gesamte System der Ausbildung besteht aus Fachkursen, die reibungslos von einem zum anderen fließen und die Schüler schrittweise verbessern.
- Kontinuität : Eine einheitliche Organisation der Ausbildung wird in allen Phasen der Ausbildung angeboten und es gibt keine Unterbrechung des Lernprozesses an ihren Grenzen.
Psychologische und didaktische Prinzipien:
- persönlich: Anpassung an einen bestimmten Schüler und seine psychologische Bequemlichkeit;
- kulturell orientiert: um ganzheitliches Wissen auf weltweiter Ebene zu schaffen, um eine semantische Beziehung zu allem und Kultur als Weltanschauung oder als kulturelles Stereotyp zu bilden;
- Aktivität: Gewährleistung eines kontrollierten Übergangs von Aktivitäten im Rahmen von Studien zu Aktivitäten in der Lebenssituation und von gemeinsamer Aktivität zur Eigenständigkeit; Vertrauen auf frühere Erfahrung; das Bedürfnis nach Kreativität formen.
Prinzipien der Erziehung:
- mit der Unterstützung der führenden Aktivität soziale Aktivität und Kreativität zu bilden;
- lernen, mit dem Team zu interagieren;
- Bildung sollte in einer Richtung in der Schule und zu Hause stattfinden.
Die wichtigsten verwendeten Technologien sind:
Die Besonderheit des Programms "Schule 2100" besteht darin, dass auf der Grundlage des klassischen Bildungsmodells moderne Errungenschaften auf dem Gebiet der Pädagogik erfolgreich genutzt werden:
- persönlich orientiertes Lernen;
- Problemdialog;
- produktives Lesen;
- Erfolgskontrolle im Lernprozess.
Lehrbücher und Lehrmittel des Programms "Schule 2100"
Alle in der Ausbildung verwendeten Lehrbücher werden unter Berücksichtigung der psychologischen Merkmale des Alters, zu dem sie berechnet werden, erstellt. Aber als sie zusammengestellt wurden, wurde das für die Entwicklung der Bildung wichtige "Minimax" -Prinzip verwendet: Das Lehrmaterial wurde maximal angeboten, und der Schüler sollte das Material auf ein Minimum, das heißt den Standard, lernen. So nimmt jedes Kind so viel wie er kann, aber dies wird nicht immer realisiert, weil es aus Gewohnheit ist, alles zu lernen, was nicht immer möglich ist.
Trotz der Tatsache, dass die "Schule 2100" schon seit langer Zeit existiert, entwickelt sie sich ständig weiter und verbessert sich, behält jedoch ihre integrierte Struktur und die Anwendung der Grundprinzipien der Bildung bei.