Die Grundlagen der moralischen Erziehung von Kindern im Vorschulalter werden zu einer Zeit gelegt, in der Kinder lernen, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, die Arten ihrer Aktivitäten werden erheblich erweitert, und das Wissen über die Welt um sie herum wird ständig ergänzt. Wenn sich die Zweijährige noch nicht wegen Fehlverhaltens schuldig fühlt, können die Dreijährigen bereits erkennen, dass sie etwas falsch gemacht haben. Wie also bestimmen Eltern diese Facette, wenn Vorschulkinder bereit sind, moralische Normen zu assimilieren und zu beobachten? Es gibt einen einfachen Test: Bitten Sie das Kind, sich nicht umzudrehen, während Sie hinter ihm sind, um ein interessantes neues Spielzeug auszupacken, über das es benachrichtigt werden sollte. Hat es überstanden? Nicht umgedreht? Wenn das Kind gelernt hat, seine Wünsche und Impulse zu bewältigen, ist er bereit, die Anforderungen der einfachsten moralischen Standards zu erfüllen.
Kind und Eltern
Die ersten Ideen über gute und schlechte Kinder lernen schon früh aus Märchen, die von Eltern erzählt werden. Die Begriffe Gut und Böse sind in einer unaufdringlichen Spielform gebildet. Eine große Rolle im Sozialisationsprozess gehört der moralischen Erziehung in der Familie, die auf den Beziehungen ihrer Mitglieder beruht. Das Kind hört ständig, dass man die Ältesten respektieren, Spielzeug mit seinem Bruder oder seiner Schwester teilen, die Tiere nicht beleidigen, nicht täuschen sollte. Das wichtigste Beispiel ist jedoch das Verhalten von Erwachsenen. Ein Kind, das Unhöflichkeit, Egoismus, Respektlosigkeit gegenüber den Eltern beobachtet, kann sich einfach nicht anders verhalten. Deshalb ist die moralische Erziehung von Vorschulkindern außerhalb der Familie unmöglich.
Bildung von moralischen Motiven
Eine der Hauptaufgaben der moralischen Erziehung von Vorschulkindern ist die Motivation, dafür zu sorgen, dass Kinder nicht nur über die Existenz bestimmter Normen Bescheid wissen, sondern diese auch beobachten wollen. Natürlich ist es am einfachsten zu erzwingen. Aber du kannst dich anders verhalten. Verschiedene Methoden der moralischen Erziehung von Vorschulkindern werden auf Preise und Ermutigung reduziert. Ich war ehrlich - erwarte Belohnungen, getäuscht - sei zur Strafe bereit. Für Kinder im Vorschulalter ist die Zulassung eines Erwachsenen und insbesondere eines Elternteils von großer Bedeutung. Das Kind versucht, eine gute Beziehung zu seinen Eltern zu stärken und aufrechtzuerhalten. So entsteht das Hauptmotiv, orientiert an der sogenannten sozialen externen Kontrolle.
Gute Ergebnisse zeigen Spiele zur moralischen Erziehung von Vorschulkindern, die sie fröhlich auf die Wichtigkeit der Einhaltung moralischer Normen hinweisen.
Die Rolle der Bestrafung
Die Merkmale der spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern erlauben es nicht, auf Strafen zu verzichten, die der Nichtbeachtung moralischer Normen folgen sollten. Raue Worte, physischer Schmerz - Methoden, die der Psyche des Kindes eine irreparable Verletzung zufügen können. Die Form und Dosierung von Strafen ist immer individuell, und die Fähigkeit, sie zu benutzen, ist eine besondere Fähigkeit. Die Hauptsache ist, dass die Strafe nicht die spirituellen Fäden des Vertrauens betrifft, die das Baby mit den Eltern verbinden. Menschenwürde,
Bestrafung ist nur externe Kontrolle. Wenn das Kind aufwächst, wird die Kontrolle der Eltern geschwächt und schließlich ganz verschwinden, so dass Sie nicht auf eine "externe Wache" hoffen können. Das Kind sollte erkennen, dass es zuallererst zu ihm notwendig ist. Vorhandene Mittel zur moralischen Erziehung von Vorschulkindern ermöglichen es, die optimale Variante für ein bestimmtes Kind der Motivation, Belohnung und Bestrafung zu wählen.
Die Situation, in der die Erziehung moralischer Qualitäten bei Vorschulkindern auf Selbstlosigkeit beruht und die Schaffung eines positiven Selbstbildes im Kind, ist eine ausgezeichnete Gelegenheit, dem Kind ein Gefühl für seine eigene Wichtigkeit zu geben. Aber dieses Bild ist untrennbar von moralischen Handlungen.