Sprachentwicklung in der mittleren Gruppe

Kinder 4-5 Jahre entwickeln sich sehr schnell und produktiv. Natürlich müssen sie dazu in den Bedingungen sein. Die Entwicklung der Sprache in der mittleren Gruppe des Kindergartens ist ein obligatorischer Teil des Bildungsprozesses, dessen Ziel es ist, eine kohärente, konsistente Darstellung der eigenen Gedanken, die Fähigkeit, richtig und klar zu sprechen, aufzustellen. Manche Vierjährigen verstehen vielleicht nicht, dass Worte Sätze einzelner Laute sind, und deshalb ist es sehr wichtig, ihre Aufmerksamkeit auf die klangliche Seite dessen zu lenken, was wir sagen.

Lektionen in der Entwicklung der Sprache in der mittleren Gruppe

Um den Unterricht vorzubereiten, um die Fähigkeit von Babys zum Sprechen zu verbessern, werden Pädagogen ermutigt, die Handbücher zu verwenden, die O.S. Uschakow und auch V.V. Gerbova über die Entwicklung der Sprache in der mittleren Gruppe. Sehr nützlich können auch die Zusammenfassungen von integrierten Berufen sein, die von A.V. Aji, sowie Unterricht in der Klangkultur von E.V. Kolesnikowa.

Die Entwicklung der Rede der Kinder der mittleren Gruppe

Betrachten wir die Grundrichtungen der Spracharbeit in einem Kindergarten.

Erstens sollten Kinder nur miteinander kommunizieren dürfen. So werden alle notwendigen Fähigkeiten gebildet, und das geschieht ganz natürlich.

Zweitens müssen sie gelernt werden, sie zu wiederholen. Das Nacherzählen kann nicht nur auf der Geschichte oder der Geschichte basieren, die gehört wurde, sondern auch auf den Ereignissen, die dem Kind selbst widerfuhren. Eltern können diese Methode auch verwenden, indem sie ihrem Sohn oder ihrer Tochter anbieten, zu erzählen, was im Kindergarten für den Tag passiert ist oder was in dem Zeichentrickfilm zu sehen war.

Drittens kann das Arbeiten mit Bildern sehr produktiv sein. Zum Beispiel können Sie ein bestimmtes Bild betrachten, besprechen, was darauf abgebildet ist. Gleichzeitig sollte der Erzieher alle Anstrengungen unternehmen, um sicherzustellen, dass die Kinder "sprechen", sich für das Thema und das Bild interessieren, keine Angst haben zu reden, ihre Meinung zu äußern und sich gegenseitig Fragen zu stellen. Sie können auch die Verwendung spezieller Bilder mit den Fehlern des Künstlers empfehlen oder "Unterschiede finden", um das logische Denken der Kinder parallel zu entwickeln.

Viertens sind Rollenspiele nützlich und interessant . Wie in jedem Spiel werden Kinder in solchen Spielen befreit. Der Erzieher sollte sie zu einem aktiven Dialog ermutigen, um Fragen zu beantworten, aber nicht, um ihre Sprachfehler zu korrigieren. Im Allgemeinen sollte jede Arbeit an Fehlern nach der Sitzung durchgeführt werden und ohne Angabe, wer diesen oder jenen Fehler gemacht hat.