Die Psychologie der abnormalen Entwicklung ist eine der Richtungen der Psychoanalyse , die am unmittelbarsten mit den klinischen Manifestationen verschiedener physiologischer Störungen in der menschlichen Entwicklung zusammenhängt. In der Tat ist dies eine wissenschaftliche Richtung, die die mentale Dysentogenese erforscht: jede Abweichung von den Normen der geistigen Entwicklung.
Wenn beispielsweise ein Kind Hörbehinderungen ausspricht, verlangsamt sich die Entwicklung von Sprachfunktionen, was zu Anpassungsschwierigkeiten in der Umgebung führt. Und die geistige Entwicklung des Babys wird sich in gewisser Weise von jenen Prozessen und Stadien unterscheiden, durch die seine Altersgenossen gehen, die nicht unter solchen Anomalien leiden.
Die Bedeutung von psychischem Komfort
Jede Einschränkung physikalischer Möglichkeiten auf die eine oder andere Weise beeinflusst den psychischen Zustand einer Person und der Hauptaspekt, der die Psychologie der abnormalen Entwicklung des Kindes berücksichtigt und der als Eckpfeiler jeder Arbeit mit solchen Kindern gilt, ist ein Kind mit körperlichen Behinderungen, insbesondere mit angeborenen oder erworbenen Fähigkeiten in einem frühen Alter, empfindet sie nicht als etwas Unnatürliches. Für ihn ist das die Norm, mit der er lebte, wie viele sich an ihn erinnerten und seine Weltanschauung sich sehr von der grundlegenden Interaktion mit der Umwelt seiner gesunden Altersgenossen unterscheidet. In solchen Fällen ist es daher äußerst wichtig, den psychologischen Komfort des Babys nicht zu stören und es auf die Beziehung zu seiner Umwelt und dem sozialen Umfeld, in dem es sich befindet, vorzubereiten.
Die Psychologie der abnormen Persönlichkeitsentwicklung ist in ihrer Struktur ziemlich komplex und hängt hauptsächlich von der Etymologie der physischen Abweichungen von der Norm und ihren Folgen ab, die sich bereits in der geistigen Entwicklung des Menschen manifestieren. Daher wird der anomalen Entwicklung in der Spezialpsychologie besondere Aufmerksamkeit geschenkt, da jeder Defekt gleichzeitig mehrere Ebenen der Struktur der menschlichen Psyche gleichzeitig beeinflussen kann, was die Qualität der vitalen Aktivität des Kindes und seine adäquate Wahrnehmung von allem Geschehen nicht beeinflusst.