Die Bereitschaft des Kindes für die Schule ist alles, was wichtig ist, um die Eltern des Vorschülers zu berücksichtigen

Einige Kinder warten gespannt auf die "erste Glocke", während andere Skandale für ihre Eltern arrangieren, wollen nicht Erstklässler werden. Richtig, um solche Probleme zu lösen und das Baby für das Training vollständig vorzubereiten, helfen Sie den Empfehlungen von qualifizierten Psychotherapeuten und Kinderärzten.

Wann sollte das Kind zur Schule gehen?

Korrekte Bildung von intellektuellen, physiologischen und sozialen Fähigkeiten, die Kindern einen komfortablen und einfachen Erwerb von Wissen ermöglichen, findet zwischen 6 und 7 Jahren des Lebens statt. Bei der Entscheidung, wie viele Jahre ein Kind zur Schule gehen soll, ist es besser, sich nicht zu beeilen und ein " Indigo " zu entwickeln. Die Forschungen der Fachkräfte bestätigen, dass der zu frühe Besuch der Bildungseinrichtungen die psychoemotionale Gesundheit der Kinder negativ beeinflusst, das optimale Alter für den Erstklässler beträgt 7-8 Jahre.

Diagnose der Schulbereitschaft des Kindes

Die Fähigkeit, sich in verschiedenen Gruppen kulturell zu verhalten, zu schreiben oder zu lesen, ist kein starker Grund für den Beginn der Sekundarbildung. Kriterien für die Schulbereitschaft eines Kindes beinhalten immer folgende Faktoren:

• intellektuell;
• psychologisch;
• physisch;
• Rede;
• sozial;
• motivierend.

Oft vernachlässigen Eltern die Abwesenheit eines oder mehrerer der aufgelisteten Gegenstände und verlagern die Verantwortung auf die Lehrer ("in der ersten Klasse werden sie lehren und erzählen"). Es ist wichtig, die vollständige Schulfähigkeit des Kindes objektiv zu bewerten und alle oben genannten Kriterien zu berücksichtigen, Voruntersuchungen durchzuführen. Sie können einen Kinderpsychotherapeuten um professionelle Beratung und Hilfe bitten.

Intellektuelle Bereitschaft des Kindes für die Schule

Um mit dem intensiven Training zu beginnen, muss das Baby mental gut entwickelt sein. Dies impliziert eine ausreichende funktionelle Reife bestimmter Hirnstrukturen. Indikatoren für die Schulbereitschaft des Kindes schließen notwendigerweise solche Fähigkeiten ein:

• Herstellen einer logischen Verbindung;
• Gruppierung von Objekten aus ähnlichen Gründen und die Entdeckung von Unterschieden zwischen ihnen (Generalisierung und Analyse);
• Konzentration und Beibehaltung der Aufmerksamkeit für 20 Minuten;
• entwickeltes Gedächtnis;
• raumphysikalische Orientierung;
• mathematische Rechnung;
• Darstellung von geometrischen Figuren;
• Kenntnis der Farben, Buchstaben.

Ein zukünftiger Erstklässler muss minimale Informationen über sich selbst haben:

• wo er lebt;
• Name;
• Nachname;
• Familienmitglieder;
• der Beruf der Verwandten;
• Telefonnummern der Eltern (vorzugsweise).

Psychologische Bereitschaft des Kindes für die Schule

Seit dem 1. September fallen Kinder in eine völlig neue und neue Umgebung und kollektiv für sie, so dass sie in der Lage sein müssen, die damit verbundenen Schwierigkeiten zu bewältigen und ihre eigenen Probleme selbständig zu lösen. Die persönliche Bereitschaft des Kindes zur Schule wird durch folgende Kriterien bestimmt:

• die Fähigkeit, in ihrem Verhalten zu bleiben;
• emotionale Stabilität;
• Abwesenheit aggressiver oder impulsiver Handlungen und Reaktionen;
• Organisation;
• Beständigkeit.

Die schulische Bereitschaft des Kindes beinhaltet auch die Fähigkeit, Anweisungen des Lehrers aufzunehmen und ihnen zu folgen, selbst wenn das Kind es vorzieht, interessantere Dinge zu tun oder an einen anderen Ort zu gehen. Dies trägt dazu bei, Disziplin zu bewahren, sich an die Verantwortung zu gewöhnen und das Verständnis von Ursache-Wirkungs-Interaktionen zu verbessern.

Körperliche Bereitschaft des Kindes für die Schule

Oft ist die schlechte Leistung auf Gesundheitsprobleme zurückzuführen, nicht auf Mangel an Wissen und Faulheit. Es gibt viele Fälle, in denen Kinder wegen Legasthenie einfach nicht lesen konnten, aber Lehrer und Eltern ignorierten die Krankheit. Die Feststellung der Schulbereitschaft des Kindes erfolgt nach einer Reihe von Standardmerkmalen:

• Sehen und Hören sind normal;
• fortgeschrittene Koordination und Fingermotorik;
• korrekte räumliche Orientierung;
• korrekte Wahrnehmung von umgebenden Phänomenen und Objekten;
• Interesse an körperlicher Aktivität, Sportaktivitäten.

Sprechbereitschaft des Kindes für die Schule

Die erste Klasse beinhaltet die aktive Kommunikation des Kindes mit Lehrern, Trainern und Gleichaltrigen. Damit der Lernprozess einfach und bequem verläuft, ist es wichtig, die Sprachkomponenten der Schulreife des Kindes im Voraus zu bewerten:

• Besitz eines umfangreichen Vokabulars;
• die korrekte Konstruktion von Vorschlägen;
• Kenntnis der Grundlagen der Grammatik;
• eine zusammenhängende Darstellung von Gedanken und Fakten;
• die Fähigkeit, Monolog zu sprechen, zu erzählen.

Es ist wünschenswert, dass Sprachdefekte mit Hilfe von Sprachtherapeuten und Heimunterricht korrigiert werden. Die Bereitschaft des Kindes für die Schule bietet eine normale Aussprache aller Buchstaben, ihre komplexen Kombinationen. Sonst könnte es dem Kind peinlich sein, laut zu sprechen und zu lesen, zu kommunizieren. Manchmal führt dies zu Spott und Belästigung, zu einer Verschlechterung des Selbstwertgefühls und zu schweren psychischen Traumata.

Soziale Bereitschaft des Kindes für die Schule

Die systematische Anpassung der Kinder an den Verbleib in der Gesellschaft beginnt bereits in jungen Jahren mit Kontakten zu Verwandten und im Kindergarten. Dank regelmäßiger Sozialisierung steigt die Schulbereitschaft des Kindes ständig und erreicht im 7. Schuljahr befriedigende Werte:

• höfliche Kommunikation mit Pädagogen und älteren Menschen;
• Gespräche mit Gleichgesinnten;
• die Fähigkeit zu freundschaftlichen und freundschaftlichen Beziehungen;
• Arbeit in einem Team;
• Wahl des Positionsführers oder des Sklaven;
• Unterhaltung unterhalten;
• Aufnahme in die Firma;
• Einhaltung der Priorität;
• Feingefühl und Respekt;
• Mitgefühl.

Motivationsbereitschaft des Kindes für die Schule

Der Schlüssel zu einer erfolgreichen Lernaktivität ist der Wunsch, neue Erfahrungen und Kenntnisse zu erhalten und anzuwenden. Die Bereitschaft von Kindern, in der Schule zu lernen, wird abhängig von dem beschriebenen Faktor bewertet. Um ein glücklicher Erstklässler zu werden, muss das Kind:

• sich bemühen, Informationen zu erhalten;
• sich für die umliegende Welt interessieren;
• von einem Beruf träumen;
• Denk an deine Zukunft.

Test für die Bereitschaft des Kindes für die Schule

Am Vorabend des Wissenstages werden Kinder zu einem Vorgespräch eingeladen. Der Lehrer muss sich mit den Kindern vertraut machen, ihre Stärken herausfinden und den Eltern wertvolle Ratschläge geben, um die Schulbereitschaft des Kindes zu verbessern. Tests liefern eine Bewertung mehrerer Indikatoren:

• psychologische und emotionale Stabilität;
• soziale Anpassung;
• intellektuelle Entwicklung;
• persönliche Fähigkeiten und Motivation.

Eine grundsätzliche Überprüfung der Schulbereitschaft des Kindes kann zu Hause durchgeführt werden, wenn Eltern daran interessiert sind, die Ergebnisse im Voraus zu erfahren. Der einfachste psychologische Test:

1. Zeichne eine Person. Das Bild muss voluminös und detailliert und proportional sein.
2. Kopieren Sie die Inschrift. Selbst wenn das Kind nicht gut schreiben kann, kann es unter normalen Umständen Briefe "kopieren".
3. Zeigen Sie eine Reihe von Punkten an. Ähnlich sollte die Inschrift, das Kind sollte fast identisch sein, um das Bild zu wiederholen, so dass die Anzahl der Elemente genau abgestimmt.

Bewertung der Sozialisation:

1. Sehen Sie genau, wie sich der Vorschüler bei einem Spaziergang verhält - ob er mit anderen Kindern kommuniziert, ob er Freunde findet.
2. Erlernen Sie die Einstellung des Kindes zu reifen und älteren Menschen. Ist er einem Sitzplatz unterlegen, folgt er dem Befehl?
3. Bieten Sie dem Kind ein Teamspiel an. Eine solche Unterhaltung wird zeigen, wie er zu kooperieren versteht, welche Position er einnimmt.

Intelligenzprüfung:

1. Zählen Sie von 0 bis 10.
2. Subtrahieren, falten.
3. Erstelle eine kurze Geschichte auf dem Bild oder beschreibe, was dabei passiert.
4. Um geometrische Figuren zu benennen.
5. Lesen Sie den Absatz.
6. Legen Sie ein Quadrat, ein Dreieck aus Stöcken (Streichhölzer).
7. Klassifizieren Sie die Artikel anhand bestimmter Merkmale (Farbe, Zweck, Größe).
8. Wählen Sie ein qualitatives Adjektiv für das Nomen.
9. Nennen Sie Ihren Namen, Adresse.
10. Erzähl von den Eltern und der Familie.

Über Motivation und persönliche Eigenschaften ist leicht zu lernen, wenn Sie nur mit dem Kind sprechen. Es ist notwendig zu fragen:

• ob er will (und warum) zu lernen;
• wer träumt davon, in der Zukunft zu werden;
• was er in seiner Freizeit machen will;
• Welche Themen wären seine Interessen?

Probleme der Schulbereitschaft von Kindern

Diese Schwierigkeiten treten auf, wenn das Baby sich kategorisch weigert, Wissen zu erhalten, und nicht zum Erstklässler werden möchte. Selbst die intellektuelle, soziale und psychoemotionale Schulreife verliert an Bedeutung, wenn das Kind keine Motivation hat. In solchen Fällen ist es wichtig, dass die Eltern herausfinden, was eine negative Reaktion auslöst.

Warum möchte das Kind nicht zur Schule gehen?

Das Problem besteht hauptsächlich in der Angst und Erregung des Babys vor dem Eintritt in die Bildungseinrichtung. Oft möchte das Kind wegen der flüchtigen negativen Aussagen von Verwandten nicht zur Schule gehen. Einige Ausdrücke, die versehentlich ausgesprochen werden, werden im Gedächtnis verschoben und werden in der Idee des Lernens schlecht widergespiegelt:

• "Niemand wird dich in der Schule pflegen";
• "Mit solchem ​​Wissen wird nicht zur ersten Klasse genommen";
• "Jeder wird dich auslachen" und ähnliche Worte.

Das Kind ist nicht bereit für die Schule - was zu tun ist?

Wenn Vorversuche ergeben haben, dass das erforderliche Maß an Wissen, körperliche oder psychoemotionale Entwicklung für die Zulassung zur ersten Klasse fehlt, sollten Sie sofort mit diesen Schwierigkeiten fertig werden. Alle bestehenden Probleme können mit Hilfe des Einzelunterrichts mit dem Baby gelöst werden, wobei der Schulunterricht nachgeahmt wird. Pädagogen und Kinderpsychotherapeuten beraten:

1. Gewöhne das Kind an ein beständiges Tagesprogramm an .
2. Loben Sie ihn öfter, bestrafen Sie nicht für das Scheitern und vergleichen Sie nicht (negativ) mit anderen.
3. Täglich lernen Sie neues Wissen zusammen, am besten in einer Spielform.
4. Um das Kind in verschiedenen Bemühungen zu unterstützen, ihm bei der Auswahl eines Hobbys zu helfen.
5. Um Zeit für körperliche Aktivität zu geben.
6. Handlungsfreiheit (in vernünftigen Grenzen) für die Entwicklung von Unabhängigkeit, Eigenverantwortung.
7. Erzählen Sie lustige und gute Geschichten aus Ihrer eigenen Kindheit.
8. Erklären Sie, welche Vorteile das Kind erhält, wenn er zum Erstklässler wird.
9. Kaufe persönliche Vorräte zum Schreiben und Zeichnen. Organisieren Sie einen kleinen individuellen Arbeitsplatz (Schreibtisch oder Schreibtisch, Stuhl).
10. Wenn nötig, wenden Sie sich an einen Spezialisten mit engem Profil (Psychologe, Logopäde und andere).