Die Schuladoption ist eine Verletzung der Anpassung des Kindes an schulische Bedingungen, in denen die Lernfähigkeit abnimmt, sowie eine angemessene Beziehung des Kindes zu den Lehrern, dem Team, dem Ausbildungsprogramm und anderen Komponenten des Schulprozesses. In der Regel entwickelt sich die Fehlanpassung am häufigsten bei Schülern der unteren Klassen, aber es kann auch bei älteren Kindern auftreten.
Ursachen der Schuladaptation
Faktoren, die die schulische Anpassung des Kindes beeinträchtigen, können anderer Natur sein:
- unzureichende Vorbereitung des Kindes auf die Schule: Mangel an Wissen oder Unterentwicklung der psychomotorischen Fähigkeiten, wodurch das Kind langsamer ist als andere, die mit der Aufgabe fertig werden;
- ungenügende Kontrolle des eigenen Verhaltens - es ist schwierig für ein Kind, eine ganze Stunde still zu sitzen, ohne von einem Ort zu schreien;
- Unfähigkeit zur schulischen Bildung - geringe funktionale Fähigkeiten kognitiver Prozesse;
- sozialpsychologische Aspekte - die Inkonsistenz von persönlichen Kontakten mit Gleichaltrigen, ein pädagogisches Team.
Arten der Schuladaption, die zu Schulproblemen führen:
- pathogene Maladaptation ist eine Folge von Störungen in der Arbeit des Nervensystems, Analysatoren, Gehirnerkrankungen und Manifestationen verschiedener Phobien;
- Psychosoziale Desadaptation ist das Ergebnis des Alters und der individuellen psychologischen Merkmale des Kindes, die seinen nicht standardmäßigen Charakter bestimmen und eine besondere Herangehensweise an die Bedingungen des Schulbetriebs erfordern;
- Soziale Disadaptation ist verbunden mit Verstößen gegen die Normen von Moral und Gesetz, asozialen Verhaltensnormen, Deformation des Systems der inneren Regulierung und sozialen Einstellungen.
Vorbeugung von Schuladaptation
Das Hauptziel der Verhinderung von Schuladaptation besteht darin, die psychologische Schulreife des Kindes festzustellen. Dies ist jedoch nur ein Aspekt der umfassenden Vorbereitung auf die Schule. Darüber hinaus werden das Niveau der Fähigkeiten und des Wissens des Kindes, seine potentiellen Fähigkeiten, das Denken, das Gedächtnis, die Aufmerksamkeit und, falls notwendig, die psychologische Korrektur entwickelt. Eltern sollten verstehen, dass das Kind während der Zeit der Anpassung an die Schule besonders auf elterliche Unterstützung angewiesen ist, sowie in der Bereitschaft, emotionale Schwierigkeiten, Erfahrungen und Sorgen gemeinsam zu erleben.